¿Qué concepciones de aprendizaje me parecen congruentes con el enfoque x competencias y por qué?

Considerando el concepto de competencias que incluye la adquisición de conocimientos, la ejecución de habilidades y destrezas, el desarrollo de actitudes y valores que se expresan en el saber, el saber hacer, el saber ser y el saber convivir, lo que en conjunto constituye la base de la personalidad. El enfoque por competencias tiene que ver con la capacidad para recuperar los conocimientos y experiencias, aprender en equipo, logrando una adecuada y enriquecedora interacción con los otros
A continuación presento una tabla con las concepciones que considero mas congruentes con el enfoque por competencias.
Concepción de Aprendizaje
Enfoque por Competencias (Por qué)
Constructivismo. J. Piaget, Construcción del propio conocimiento mediante la interacción. Reconstrucción de los esquemas de conocimiento
A los estudiantes se les involucra en tareas y temas que cautivan su atención.
Aprendizaje significativo (D. Ausubel, J. Novak) postula que el aprendizaje debe ser significativo, no memorístico, y para ello los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos
El alumno aprende a aplicar las competencias en situaciones reales, considerando sus intereses, desarrollando su creatividad y vinculando el conocimiento con la realidad, lo que facilita la relación teoría práctica. Se le presenta al alumno situaciones reales que requieren la aplicación del conocimiento, analiza y construye alternativas de solución, en este sentido aprende a solucionarlos cuando se enfrente a problemas en su vida cotidiana.
Socio-constructivismo. Basado en muchas de las ideas de Vigotski, considera también los aprendizajes como un proceso personal de construcción de nuevos conocimientos a partir de los saberes previos interacción social. Incidencia en la zona de desarrollo próximo. aprendizaje colaborativo y el aprendizaje situado
El alumno aprende con otros (compañeros y docente), en esta interacción se apoya el aprendiz y cada uno construye (reconstruye) su conocimiento según sus esquemas, sus saberes y experiencias previas a su contexto. El diseño de proyectos implica el manejo de aspectos como el respeto a las contribuciones y capacidades de los miembros del grupo y se les hace conciencia de que sólo es posible lograr las metas individuales de aprendizaje si los demás compañeros del grupo también logran las suyas.